Profesores y educadoras de párvulos de la Escuela Campos Deportivos, participan en el Proyecto Incluye de la Universidad Católica de Temuco, formando la Comunidad de Desarrollo Profesional: Estrategias para la inclusión de estudiantes migrantes”.
Autor: Ervin Jaramillo
Diario Las Voces de La Araucanía, Escuela Campos Deportivos de Temuco
Mery Salinas es profesora de Matemáticas de la Escuela Campos Deportivos de Temuco y testigo de la creciente llegada de migrantes a las aulas del establecimiento donde trabaja. Si bien su experiencia enseñando a niños extranjeros es reciente, dice que en el último tiempo ha adoptado una postura más reflexiva acerca de la diversidad cultural.
Esto, gracias al Proyecto Incluye de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la U. Católica de Temuco, una iniciativa que nació con el propósito de aportar en el proceso de transformación de la cultura escolar desde la gestión para la inclusión.
Un proyecto que responde a los desafíos que emergen de la diversidad presente en las aulas, mediante la conformación de una comunidad de desarrollo profesional basada en la reflexión colaborativa y la investigación, respondiendo a la diversidad sociocultural presente en el establecimiento.
July Saavedra, coordinadora de Prácticas de Educación Diferencial de la Uct, comenta que “esta iniciativa, surgió de la necesidad que presentó el equipo directivo, dado el incremento de matrícula de otros países que habían tenido en el último tiempo. Como también la motivación para acoger y atender a la diversidad que siempre se ha estado planteado desde las políticas del Ministerio de Educación. Así surgió la idea de implementar una comunidad de aprendizaje con los docentes que voluntariamente, desde distintos niveles curriculares, quisieran participar.”
La Escuela Municipal Campos Deportivos se destaca por ser acogedora e inclusiva, al responder a las demandas del contexto de sus estudiantes y a los desafíos de la sociedad. Cuenta con un grupo de 12 profesores que constituye la Comunidad de Desarrollo Profesional Docente del Proyecto Incluye y que aborda las necesidades que surgen desde la acogida a estudiantes migrantes en sus aulas, desde una perspectiva de educación inclusiva.
Diversidad cultural
De esta forma, la escuela acoge a 38 estudiantes de Perú, Haití, Venezuela, México, Argentina, Colombia, Bolivia y Brasil. Es así, que se han implementados protocolos para acoger a las familias extranjeras, esto a través de la generación de matrículas; presentación del contexto educativo del establecimiento, adscripción al curso, integración del estudiante en su respectivo curso. Además, se han efectuado actividades de integración, como celebración del día de independencia de los diferentes países donde se realizan muestras gastronómicas, bailes típicos, y en la que participan los apoderados de dichos países.
Layo Gómez Acuña, director de la Escuela Campos Deportivos, comenta que “esto es un aporte que está haciendo la Universidad Católica a nuestro establecimiento a través de estudiantes que hacen su práctica profesional. Esta iniciativa se constituyó para trabajar en la integración de los estudiantes inmigrantes de nuestra escuela. Este aporte es un trabajo que se está desarrollando paulatinamente y que ya ha logrado tener algunos frutos, como algunas jornadas con los apoderados de los estudiantes migrantes».
La participación de los profesores tiene como propósito construir conocimiento práctico mediante una comunidad de desarrollo profesional de docentes que tengan por interés mejorar sus prácticas pedagógicas.
Así lo confirma, Dervins Chacón Rengel, estudiante de séptimo año oriundo de Venezuela, quien comenta que los profesores le han ayudado con el uso del lenguaje, están atentos a que él entienda lo que se explica y si no comprende, le vuelven a enseñar buscando otras tácticas, están atentos a que pueda comprender las metodologías de enseñanza y el tipo de calificaciones chilenas para que no sienta frustración. Él se ha sentido muy acogido y respetado tanto por sus profesores como compañeros y nota la preocupación por su integración.
