Valentina Constanza Cerna Zambrano
Diario La Caja de Pandora, Escuela Particular San José (San Pedro de la Paz)
Hay diferentes tipos de concursos escolares que, entre otros beneficios, contribuyen a potenciar nuestras habilidades tanto en el área académica, pues ayudan a mejorar el interés hacia los contenidos que vamos visualizando, como en el crecimiento personal.
Decidimos participar en aquellos que nos causan interés porque se relacionan con la asignatura favorita e, incluso, en la enseñanza media, con la carrera que vamos a estudiar en el futuro.
Aunque no debemos negarnos a la posibilidad de aventurar en un área que es desconocida o en la que no hemos trabajado tanto, pues podría ser justamente donde tenemos talentos que no hemos descubierto.
En mi colegio siempre nos informan y motivan a participar de muchas competencias, de diferentes ámbitos, intentando precisamente diversificar nuestras oportunidades y que encontremos la instancia de participación perfecta para cada uno de nosotros.
Este año, el octavo año, que es mi curso, participó de un concurso de selección de dichos, de otro de lectura en voz alta, del provincial de Fanfiction, el regional de escritura de microcuentos llamado Concepción en 100 palabras, del provincial de Cueca y pronto de uno de fotografía a nivel comunal.
La gama de intereses es amplia y variada, ya que existen concursos que se enfocan en la investigación científica, los experimentos biológicos y químicos, y también concursos de debate, literarios, de pintura, tecnológicos y las clásicas competencias deportivas.
En lo personal, creo que la participación en concursos escolares fomenta de una manera provechosa el desarrollo del ámbito cognitivo, pero por sobre todo, en el aspecto social.
Si participamos en concursos aprendemos a perder el miedo a enfrentar desafíos, pues debemos solucionar problemas y pasar etapas. Por ejemplo, en los concursos de lectura en voz alta, se debe ensayar varias veces hasta lograr un volumen y tono adecuados y la entonación correcta. Y en los concursos científicos, los estudiantes deben probar sus tesis y mostrar las evidencias y experimentos.
Además en estas participaciones aumentan las ganas de aprender y surgir, porque cualquier dificultad debe ser superada. También está el desarrollo de la autonomía de los alumnos que deben lograr tomar decisiones que ayuden a mejorar su desempeño y el éxito de lo que hacen.
La amistad y el compañerismo son otras facetas que se incrementan. El trabajo individual debe ir más allá del beneficio personal. Por lo tanto, las decisiones deben tomarse pensando en el éxito del equipo.
Es de mucha ayuda para perder el miedo de nuevos desafíos, por lo que la instancia es muy buena para estudiantes en desarrollo
Sin embargo, hay alumnos que no participan en los concursos porque tienen miedo al fracaso o al ofuscamiento, aunque precisamente estas competencias ayudan a superar esas falencias.
Son una gran instancia de aprendizaje, en una etapa que justamente es para fracasar, para aprender y nutrirse; una etapa para no dejarse vencer por el miedo de nunca haberlo intentado o en un futuro estar más preparados para superar la derrota.
En mi opinión, lo importante es que participemos de concursos comunales, regionales e incluso en otro país, para que el aprendizaje sea mayor y mucho más profundo, como el caso de dos alumnos de tercero medio de un colegio de esta comuna sampedrina que representaron a Chile en la Olimpiada de Ciencias 2018 en Nueva York y lograron el premio a la innovación con un proyecto que plantea cómo evitar la eutroficación de las lagunas y evitar que desaparezcan por exceso de nutrientes.
En otros países como China, India, Suecia o Rusia los jóvenes están interesados en ser arquitecto y les interesa la expresión artística y diseñar. Esto hace que desde muy pequeños les interese el arte o las manualidades, la técnica para diseñar, edificar, construir viviendas o espacios públicos. Y por eso, participan en torneos pertinentes.
En Chile, el Ministerio de Educación, debe organizar más concursos que potencien a los estudiantes en los ámbitos profesionales más deficientes, como la arquitectura, la pintura, la ciencia, proyectos tecnológicos, entre otros.
