Utilización en cualquier momento y lugar, múltiples aplicaciones, acceso rápido a Internet y a las redes sociales. Éstas son solo algunas de las características de celulares y tablets que motivaron a las autoridades y empresas privadas a incorporarlas en las aulas.
Autora: Carla Roco Escobedo
Diario El Informante, Liceo Instituto Cumbre de Cóndores (Renca)
El siglo XXI ha traído cambios en diferentes ámbitos de la vida. Pero uno de los más significativos ha sido la incorporación de la tecnología a la empresa, al hogar y a la educación. Durante las últimas décadas, el crecimiento que ha experimentado esta área, no tiene precedentes. De hecho la vida actual se concibe y se relaciona estrechamente con la tecnología, en donde los celulares y tablets, aún más que los computadores, están ganando terreno dentro de los usuarios.
El acceso a internet y la movilidad que contienen estos dispositivos, cambió la forma de trabajar, de manejarse socialmente y de aprender. Es por estas razones que, desde finales del 2010, tanto empresas privadas como gubernamentales decidieron incorporarlas como recursos de aprendizaje en las salas de clases, a través de la modalidad llamada Mobile Learning.
Para Rodrigo Álvarez Duarte, agente de acompañamiento de la Fundación Teléfónica, organización que lleva dos años en este desafío, Mobile Learning es un recurso que ha crecido significativamente en los últimos años y tiene un objetivo claro y preciso, motivar el aprendizaje en cualquier parte del país: “en Cachiyuyo, Región de Atacama, Telefónica inauguró la conexión 4G, recordando los 25 años del teléfono que se hizo famoso en los años `90.
Ahora no es la cuidad conocida por su icónico teléfono, sino por ser la cuidad que tiene mejor conexión de Internet en el país. Gracias a esto, se hicieron clases sobre el uso de la Tablet a catorce niños de una escuela unidocente, en donde aprendieron a realizar videos, resolvieron ejercicios matemáticos y leyeron cuentos. Todo con el propósito de utilizar la tecnología con fines educativos”. Además indica que «se está trabajando fuertemente en varias ciudades del país como Punta Arenas, Concepción, Viña del Mar, aparte de Santiago». En la comuna de Renca este tipo de recursos ya ha sido implementado en dos establecimientos educacionales: el Instituto Cumbre de Cóndores Oriente y el Poniente.
De esta experiencia, el profesor e inspector general del Instituto Cumbre de Cóndores Oriente, Maximiliano Gabarroche, señala una positiva experiencia: «me dio resultados porque en la asignatura en la cual soy profesor yo, que es lenguaje, generalmente los estudiantes son un poco resistentes a leer libros, pero, como hicimos una actividad que era relacionada con la lectura de una novela y además el uso de Instagram para la creación de una ficha, resultó motivadora para los estudiantes». Sin embargo, indica «no puede ser que el celular se use para todo en la sala de clases, porque sino terminaría siendo más un obstáculo que una fuente de aprendizaje, pero creo que en su justa medida, es beneficioso».
Similar es la opinión de Álvarez: «Mobile Learning es un complemento. Hay que tener bien claro, que el uso de la tecnología no va a solucionar el problema de la enseñanza-aprendizaje, y segundo, esta modalidad no se va a utilizar todo el día ni todos los días en la educación. Hay que considerarlo como un granito de arena más a todo lo que involucra el proceso educativo de los estudiantes». En cuanto a la opinión estudiantil, Javiera Zúñiga de cuarto medio, explica que estos recursos serán como el computador: «siempre se critica lo desconocido, pero llegaremos a tomarlo como algo necesario y útil, es cuestión de tiempo».
Lo que se espera a corto plazo
Según la empresa de telecomunicaciones Cisco, en su informe anual Visual Networking Index (2011-2016), Internet será más amplia en 2016. Este crecimiento se debe a las siguientes razones:
El creciente número de móviles conectados: La proliferación de tablets, celulares y otros dispositivos, están incrementando la demanda de conectividad. En 2016 habrá cerca de 18.900 millones de dispositivos conectados a la Red a escala mundial, casi 2,5 conexiones por cada persona del planeta (frente a los 10.300 millones de dispositivos conectados en 2011).
Más usuarios de Internet: En 2016 habrá 3.400 millones de usuarios de Internet, aproximadamente el 45% de la población mundial prevista (7.500 millones de personas según la estimación de Naciones Unidas). En 2011 el número global de internautas era de 2.000 millones (aproximadamente el 28% de una población total de 7.100 millones). En España habrá 37 millones de usuarios de Internet de líneas fijas (excluyendo las conexiones sólo móviles, que sumarán otros 6,6 millones) en 2016, desde los 31 millones contabilizados en 2011.
Crecimiento Wi-Fi: Para 2016, más de la mitad del tráfico mundial de Internet vendrá de conexiones Wi-Fi. Estos datos permiten más campo de acción de los móviles.
