En el país existen alrededor de 12.174 colegios, y en lo que respecta a la quinta región, existen cerca de 1.261 ¿Cuántos de ellos se preocupan por incentivar el cuidado del medio ambiente? La respuesta es solo 136, los cuales, mediante diferentes didácticas y actividades sobre el tema, han logrado conseguir un sello y certificación a través de un programa coordinado por el ministerio del Medio Ambiente, el ministerio de Educación y la Organización de Naciones Unidas para la Educación, Ciencias y Cultura (Unesco) que tiene como propósito distinguir a los establecimientos por el trabajo que realizan en la promoción y enseñanza de la educación ambiental.
En Chile se han implementando leyes que aluden el cuidado y enseñanza; como el caso de la ley educacional ambiental (Ley 19.300), que es definida como un proceso permanente de carácter interdisciplinario, destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante. Lo que conlleva a poner en práctica el cuidado ambiental en su metodología educativa, infraestructura, relación con el entorno, y generar un cambio y conciencia entre los alumnos.
Pese a la existencia de esta iniciativa, aún así, no es suficiente. Es menester promover el cuidado del planeta de forma obligatoria. No basta con ofrecer solo sellos, se debe educar de fondo y de manera permanente.
De partida, debiera formar parte del currículum nacional y así, ser incorporado en cada una de las asignaturas. Pero no solo eso, sino que también se debe aterrizar el contenido a las diferentes realidades mediante actividades que promuevan un aprendizaje significativo desde el primer encuentro en una sala de clases. ¿De qué sirve hacer actividades solo para conseguir aprobaciones de los superiores si no son significativas para los estudiantes? No basta con informar, hay que educar y trascender de forma concreta hacia la realidad.
Uno de los colegios que cuidan y se interesan en el medioambiente es la Scuola Italiana de Villa Alemana, la cual cuenta con un comité medioambiental, que realiza actividades para llamar a los estudiantes y personas al cuidado y preocupación del ambiente. Además, la visión del establecimiento es enfocarse en el medio, en la ecología y en la sustentabilidad, ya que forma parte de uno de sus sellos educativos. ¿Por qué solo algunos colegios trabajan estas iniciativas y no todos?
La existencia de este tipo de sellos, es un incentivo para todos los colegios y ha logrado grandes cambios en ciertas instituciones, no obstante, merece ser una exigencia educacional a nivel nacional. Si se busca lograr un cambio en la sustentabilidad del país y en cada región en particular, considerando sus diversas características, el programa educacional medioambiental tendría que ser obligatorio y para todas las instituciones.
Todos los establecimientos del país deberían contar con un plan educativo medioambiental, ya que si se quiere producir un cambio y crear conciencia, tiene que estar implantado totalmente por ley. ¿Basta con solo acumular y competir por certificados si en el fondo el planeta y sus recursos están en descenso?
