La educación en Chile propone que los estudiantes aprendan de una forma sistemática, encasillados en una sociedad que se limita a hacer lo que es establecido, olvidando que hay más allá del aprendizaje, porque se ha perdido el valor de esta palabra, que explica la adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, la práctica o la experiencia para aprender algún arte u oficio, según Oxford. Ahora los alumnos solo aprenden por lograr una calificación, no importa si el contenido fue aprendido.
Los estudiantes son meras cifras estos días, lo que genera que su vida se vuelva una inexorable rutina, se los cataloga como ladrillos en una pared para formar parte de una sociedad como diría Pink Floyd. Se les resta importancia a asignaturas como las artes, cualquiera sea su rama, porque no es algo que “realmente valga la pena”. Si bien, no se ha desligado de la educación, es considerado como menos relevante a diferencia de las Ciencias o Humanidades.
Las artes son excluidas respecto a otras materias, ya que se espera que los estudiantes logren una uniformidad útil para el mercado. Pero ¿Cuál es el impacto de las artes en la sociedad actual? En una sociedad tan estructurada, es bueno que exista una vía de escape, un espacio que cultive las mal encasilladas habilidades blandas.
Durante años, el arte se ha expresado por millones de personas, solo por nombrar unas cuantas, lo que hace que nos podamos cuenta de su importancia.
Picasso, pintor y creador del cubismo y Mozart, compositor y pianista, fueron personas conocidas que nos demuestran la importancia del arte en la historia mundial.
Como menciona el Dr. Luis Hernán Errázuriz en “La Educación Artística en el Sistema Escolar Chileno”, han sido dos siglos en los que Chile se ha concentrado con la Enseñanza Artística, fundamentalmente en el quehacer práctico, orientado hacia el desarrollo de habilidades y técnicas, que forma la apreciación y reflexión del patrimonio artístico. Existen evidencias que permiten afirmar que la enseñanza es visualizada como un medio auxiliar para apoyar otras áreas como Historia, Geometría, Caligrafía, etc. Todo esto ha contribuido a que la asignatura de Arte tenga una condición marginal, de inferioridad y dependencia en el sistema escolar.
Son muchos los estudiantes que se conforman con el plan educativo de cada establecimiento que, como propone el ministerio de Educación en la Ley General de Educación (LGE), los ciclos se componen de 2 horas semanales.
De esta forma, establecemos que no basta ingresar al mercado laboral con título bajo el brazo, esto no asegura un profesional integral, ya que competencias genéricas como el trabajo en equipo, confianza, disposición y otras habilidades blandas son tan importantes como las demás habilidades, que son puestas en primer lugar por sobre ellas, ya que forman a las personas en una sociedad con una voz.
