Hoy es común que en los establecimientos educacionales exista una Unidad o Departamento llamado Convivencia Escolar u Orientación. Pero en Chile, antes del año 2001 no había y en los colegios no se trabajaba de manera formal por la sana convivencia en las comunidades educativas.
A comienzos del año 2011 el ministerio de Educación elaboró políticas sobre la convivencia escolar dando respuesta así, a las demandas sociales para fortalecer un ambiente sano y pacífico y ya para el año 2002 se puso en norma dicha política. En el trascurso de estos 16 años se reconocen los cambios positivos en los establecimientos con respecto a estas temáticas en el clima escolar. Pero queda una sensación en el aire que no todos saben los reales objetivos de esta Unidad y se responsabiliza netamente a dicho equipo sobre la convivencia. Sin embargo, se debe entender que es un trabajo de toda la comunidad educativa.
La Ley sobre Violencia Escolar define la convivencia escolar como la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. Antes las temáticas de este tipo no se trataban de la mejor forma, existían malos tratos, o poca resolución de conflictos, auto cuidado, alcohol, drogas y sexualidad.
Entonces, es necesario saber cuál es el trabajo que están realizando los establecimientos acerca de este importante tema, ya sean municipales, particulares o subvencionados. ¿Ha habido cambios positivos? ¿Hay diferencias con respecto a Convivencia Escolar, entre los tipos de colegios?
La Escuela Campos Deportivos de Temuco es municipal y cuenta con un Plan de Formación y Convivencia, la cual ofrece una propuesta de mejoramiento articulado, a nivel de aula para el trabajo con los estudiantes y apoderados, a nivel docente para el trabajo con los profesores, y a nivel institucional incorporándose el trabajo con las familias y demás actores educativos, en dimensiones como: Clima de convivencia; Formación integral (para la convivencia, el aprendizaje y la prevención); Prevención de conductas de riesgo.
Algo similar, es lo que se vive en el liceo particular subvencionado, Camilo Henríquez de Temuco, ya que el objetivo de su Convivencia Escolar, es generar acciones que permitan convivir sanamente a todos los miembros de la comunidad educativa y a través de todos los estamentos vale decir, estudiantes, apoderados y funcionarios.
Al comparar el trabajo que se realiza en ambos establecimientos, se entiende el gran compromiso que se está llevando a cabo desde un tiempo a esta ahora. Independiente del tipo de colegio, se verifica que la prioridad siempre será el bienestar de los estudiantes, tanto en su parte física como emocional y se valora que los estudiantes puedan contar con profesionales que estén 100% comprometidos con ellos.
Es muy necesario valorar el gran trabajo que ha realizado esta Unidad, ha aportado a mejorar el clima laboral, ya que antes todo los tratos eran punitivos, acción y reacción, ahora en cambio se trabaja a través de un plan para que todas las entidades y sobre todo los estudiantes se sientan valorados y tranquilos en un ambiente acogedor, evitando malos tratos. Una tarea de todos.
